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    她撇撇唇角，转移话题，“你倒是有功夫在这质问我，你的课业都做完了？”

    慕珏根本就没听进去。

    他只想把苏瑶身后那道瘦长的身影赶出太学去，再警告他离自己的瑶妹妹远些，可一想到卫贤妃的告诫，气势就颓了一大半。

    五指攥紧又分开，才哑声道，“瑶妹妹，我给你准备了几样小玩意儿，你……”

    “县主，快到上课的时辰了。”

    慕衍温声提醒着，神情没有一丝不耐。

    苏瑶瞥了眼屋角更漏，便慌慌张张地领着人往自己的位置去。

    今日来讲书的可是御史台出了名的老古板，丝毫不因着他们的身份留些情面，若是被逮了个正着，那可是要罚抄书的。

    四周的见无热闹可看，也都纷纷作鸟兽散。

    只有慕珏定在原地，狠狠地瞪了小少年一眼。

    被苏瑶看个正着。

    小女郎还未开窍，只觉得奇了怪了，话本里的事都还未发生，不就是自己不想跟他一道玩闹么，慕珏怎么就跟只乌眼鸡似的，处处针对慕衍？

    她叹口气，也没放在心上，招呼着慕衍就到前排正中的席位上坐下。

    太学重门第，座次亦是有序。

    苏瑶跪坐在屋内最好的座次，连慕珏这个四皇子都要往旁侧次座去，周围人不是没有艳羡的。

    但这是承熙帝从前亲口允的，谁也不敢多加置喙。

    说起来也是一桩人尽皆知的公案。

    当年太子慕珣初初入学时，身边便缀了个小尾巴，哭哭唧唧地扯着他的衣袖不放，还奶声奶气地嚷嚷着，想跟她的太子阿兄一道读书，还要坐在室内最好的位置上。

    恰好那日承熙帝来此。

    他膝下子嗣少，公主更少，对上这位在宫里长大的长宁县主时，一向多有怜惜，瞧着有趣，又见太子也疼宠表妹，不甚计较，便发了话，让苏瑶坐在这第一等席位上。

    不过是个座次罢了。

    苏瑶自己未曾放在心上，却不妨碍别人看着刺眼。

    譬如今日来讲书的韩御史。

    他是乡人举孝廉出身，官声极好清正不阿，也有几分真才实学，偏偏他家中有了个母老虎，就最是鄙夷女子，常自嘟囔什么女子无才便是德。

    所以每每看见这独占最好座次，读书却不甚勤勉的长宁县主，都恨不得捶胸顿足，仰头哀叹一通。

    苏瑶甚至怀疑，若是给他支笔，定是能洋洋洒洒地当场写出篇檄文来，好用三寸不烂之舌，就把自己赶出太学。

    她眼睁睁地瞧着，那白发苍苍的老御史左脚先迈进屋，余光里才瞥见她，眉头就皱紧得能夹死苍蝇。

    小女郎不由地撇了撇唇角。

    苏家祖上可是连女将都出过，本朝亦曾出过女帝，有谁敢说女子卑贱？这韩老头也太过迂腐。

    她只当没看见，随意翻起书卷来。

    偶尔一分心，就瞧见身旁小桌上，慕衍垂着眼，不知在想什么，好半天都不曾翻页。

    苏瑶无聊，旁观了会儿，就凑过去，好奇轻声，“是哪里有不识得的么？”

    淡淡香气袭来又靠近，小少年面色微红，低声回她。

    “只略略识得十之五六，所以不解其意。”

    苏瑶翻了翻他桌上的那册，疑心他夸大，不过才习字不多时，能识得十之一二就已是不易，便指了几字考他。

    却没想到慕衍当真认得。

    不只是认得，还蘸了墨，提笔写了出来。

    虽然没有积年累月的练习，笔力不够，但也是竭力工工整整的。

    她不信邪，又指了些复杂冷僻的。

    这才发觉慕衍竟是真有这般天赋，才习字不多时，便能记诵这许多。

    苏瑶心头生出些莫名滋味。

    既是惊讶于慕衍颖悟绝人，又暗暗开始警醒，怕他早早有了能耐，便成了话本里的暴君，将来会威胁到太子阿兄的地位。

    一对小儿女年纪相仿，肩并肩地凑在一起嘀嘀咕咕，分外亲密，可就惹了不少人侧目。

    慕珏早就无心读书，只拿眼盯着前方两人，见状更是闷了一口气。

    几案上，造价高昂的凝霜纸研妙辉光，墨色一点如漆。

    他却毫不顾惜，揉皱纸，团了团，冲着两人就砸过去。

    本是想砸慕衍的，却是歪了下，砸到了苏瑶头上。

    怒气冲冲的少年当即缩肩低头，心虚十足。

    被砸的苏瑶怔了下，冷着脸抿唇回头，却见四周并无异样。

    “纸团上有墨迹。”

    慕衍心细，俯身将纸团捡起展开给她看。

    一看这歪歪扭扭的字迹，苏瑶就知道是谁。

    心道慕珏真是纯心找不痛快的。

    小县主半点不肯吃亏，将纸张重又团起，扬手就砸了回去。

    一下正中低头装读书的那人脑袋。

    可被砸的那人却是惊喜抬脸，冲她露出个高高兴兴的笑来。

    苏瑶：“……”

    失策了，她就不该给慕珏任何眼神。

    “四郎真是过分！”

    她没有好气地埋怨了句。

    慕衍本是见惯了她冷声冷气地称呼那人四殿下，这会儿听到一声脱口而出的四郎，唇边的笑意渐淡几分。

    他整理一瞬心绪，指着一字，诚恳求教。

    “此字何解，还请县主教我。”

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